当前位置:首页 > 教学资料 > 教学反思

《葡萄沟》教学反思

时间:2024-03-19 07:14:15
《葡萄沟》教学反思

《葡萄沟》教学反思

作为一位刚到岗的人民教师,教学是重要的工作之一,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,我们该怎么去写教学反思呢?以下是小编为大家整理的《葡萄沟》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《葡萄沟》教学反思1

创新是民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。我深深地体会到,把新大纲精神贯彻到教学中去再加上自己创新的思想,一堂原本呆板的识字课也会变得生动有趣,从而达到事半功倍的效果。

一、精妙的导入:

向老师讲的生字是五年制小学语文课本第四册第19课葡萄沟。葡萄沟在遥远的`新疆吐鲁番,同学们都没有去过,上课伊始,她播放了新疆风格的音乐和葡萄沟的风光片,一个小小的片段把学生带到了遥远而迷人的新疆,美丽的风景让人陶醉,一串串葡萄让人垂涎欲滴,这样更激发了学生学习的兴趣,有了兴趣,就有了探索和追求知识的动力,使学生乐于学习,真正成为学习的主人。

二、自主的学习

在这节识字课中,向老师非常重视学生的自学,有句话说得好:“授人以鱼,不如授人以渔。”教会学生学习的方法学生会终生受益。在课堂上给学生充分的时间以小组的形式开展讨论,自学生字,让他们在宽松自在的小天地畅所欲言,发表见解,互相切磋,自学后学生汇报,让学生当“小老师”可以邀请小朋友一起读,并给予评价,甚至可以让同学们围绕这个生字的学习向这位“老师”提问。这样在口语交际时培养了学生说话的准确性,流利性 ……此处隐藏9937个字……随文识字相结合,首先集中出示生字词作为对预习作业的检查,在课文学习中结合图片和语言环境学习几个比较难记的生字:蜜、碉、堡、维、吾。在指名接读课文的基础上,我让学生想一想葡萄沟在哪儿?葡萄沟是一个怎样的地方?在这一环节的'设计上有点不太合理,这样对低年级孩子来说可能会分散注意力,而应该主要以读准字音、读通句子、感知课文为主。在初步感知后,又引导学生自读课文,边读边画出课文中体现葡萄沟是个好地方的句子。围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了四个方面的内容:葡萄沟盛产水果;葡萄沟葡萄多而美;维吾尔族老乡热情好客;那里的葡萄干色鲜味甜。

本文的教学中,我着重抓重点句子,引导学生充分朗读。如:“五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。”“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。”“到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。”“要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。”通过各种形式的读,指名读、男女生读、小组读、齐读、配乐读,结合各种葡萄图片,各个地方水果丰收的场景,让学生仿佛身临其境,好像去葡萄沟游览了一番,进一步感受葡萄沟水果之多,景色之美,老乡之好客,从而体会到“葡萄沟真是个好地方”。

本课的遗憾之处是:文本解析的还不是很透彻,在重点段落第二段中对“五光十色”的讲解不是很到位。另外,在课堂上,老师说的有点多,以致留给学生自主合作的时间少了一点,在以后教学中,要多留时间给学生,激发学生的学习热情。在以后的教学中,要更加注重教学设计的合理性,力求问题设计的简洁。让课堂教学思路能够更加清晰明了,问题设计更有层次性。

《《葡萄沟》教学反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式