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数学说课稿:邮票中数学问题

时间:2024-05-04 11:52:27
数学说课稿:邮票中数学问题

数学说课稿:邮票中数学问题

作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到说课稿来辅助教学,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们应该怎么写说课稿呢?下面是小编整理的数学说课稿:邮票中数学问题,希望能够帮助到大家。

数学说课稿:邮票中数学问题1

教学内容:新人教版六年级数学下册第109---110页的内容。

教学目标:

1、本节课以指导学生的寄信活动为情境,通过如何确定邮资,如何根据信函的质量和地域支付邮资等活动,巩固和综合应用“组合”等数学知识。

2、通过交流与互动、观察与列表和看书自学等学习活动逐步提高学生分析、推理、归纳与判断等数学能力,并从中进一步感受数学与生活的密切联系。

教学重点:

邮票中的数学问题。

教学难点:

不同邮件的资费的标准。

教学用具:多媒体课件。教学过程:

一、谜语导入,引出邮票问题。

教师谈话:我们班的同学很聪明,今天老师这里有个谜语要考考大家咯,准备好了吗?(课件)“猜谜”:薄薄一张纸,四边细牙齿,两地朋友要谈心,必须请他当差使。

教师:过去是“一封家书抵万金”,居住在两地的人们通过寄信来传递信息。现在通讯发达了,寄信的人少了,但是人们还是喜欢邮票,那是因为邮票既有收藏的价值又设计得很精美。今天,张老师就给你们一个机会来欣赏一下中国收藏价值最高的邮票——“ ……此处隐藏4909个字……邮票吗?

2、说一说。

(1)上面这些都是普通邮票,你还见过哪些邮票?

(2)你知道它们各有什么作用吗?交流后,使学生明白普通邮票面值种类齐全,可适用于各种邮政业务。

3、揭示课题。

师:今天,我们就一起来探究邮票中的数学问题。

板书课题:邮票中的数学问题。

(二)组织活动:

1、出示邮票相关的费用。(课本118页)

问:从表中你得到哪些信息?

(1)不到20g 的信函,寄给本埠的朋友只要贴0。80元的邮票。

(2)不到20g 的信函,寄给外埠的朋友要贴1。20元的邮票。

2、一封45g的信,寄往外地,怎样贴邮票?

(1)学生观察表中数据,计算出所需邮资。

(2)说一说你是怎么算的。

想:每重20g,邮资 1。20元,40g,的信函,邮资是2。40元。

3、不足20g按20g计算,所以,45g的信函,寄往外地所需邮资是3。60元。。

4、如果邮寄不超过100g的信函,最多只能贴3张邮票,只能用80分和1。2元的邮票能满足需要吗?如果不能,请你再设计一张邮票,看看多少面值的邮票能满足需要。

(1)不超过去100g的信函,需要多少邮资?

学生说一说各种可能的资费。引导列表描述。(课本119页)

(2)只用80分和1.2元两种面值可支付的资费是多少?

一张:80分,1.2元。

两张:80分×2=1.6元,1.2×2=2.4元,0.8+1.2=2.0元。

三张:0.8×3=2.4元,1.2×3=3.6元。

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